PROGRAMACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN  

IES LA MADRAZA   Curso 2022-23

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1.- INTRODUCCIÓN.

 En el marco de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía de Andalucía surge en 2016, el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación, como marco para continuar impulsando la igualdad dentro del sistema educativo, contemplando la diversidad de identidades de género, de orientaciones sexuales, de modelos de familia y de formas de convivencia, con el objetivo de evitar cualquier tipo de discriminación por causa de las mismas.

Los cuatro principios fundamentales que sustentan este Plan son: Transversalidad, Visibilidad, Inclusión, Paridad. De ahí, que se propongan cuatro líneas de actuación:

 

Línea 1: Plan de Centro con perspectiva de género:

Este Plan establece como primera línea de actuación la necesidad de que los centros educativos incluyan en su Plan de Centro la perspectiva de género y elaboren un Plan de Igualdad de Género que recoja “las actuaciones en materia de igualdad, coeducación y prevención de la violencia de género, incluyendo cualquier forma de discriminación, acoso u hostigamiento, basado en la idea de la inferioridad o superioridad de cualquier orientación sexual o en la expresión de una identidad de género diferente a la asignada al nacer”.

Medidas:

• Integrar y contemplar de modo transversal la perspectiva de género en el Plan de Centro y en los proyectos que lo integran.

• Eliminar los prejuicios y estereotipos sexistas y discriminatorios en los libros de texto y materiales curriculares.

• Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas prácticas coeducativas.

 

Línea 2: Sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa:

Medidas:

• Visibilizar elementos de desigualdad de género en la comunidad educativa, su evolución en el centro, así como diseñar intervenciones que los corrijan.

• Impulsar la práctica escolar inclusiva y equitativa, mediante la utilización de un lenguaje no sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y en entornos digitales.

• Impulsar actuaciones para la sensibilización y formación en materia de igualdad, coeducación y prevención de la violencia de género para la comunidad educativa.

 

Línea 3: Contribución a erradicar la violencia de género:

Medidas:

• Promover actuaciones encaminadas a la sensibilización, visibilización y prevención de la violencia de género.

• Promover la detección precoz y la intervención ante la violencia de género en el ámbito educativo.

 

Línea 4: Adopción de medidas estructurales del propio sistema educativo:      

Medidas:

• Promover la inclusión de la perspectiva de género en las estructuras organizativas de la Administración educativa.

• Garantizar la incorporación sistemática del enfoque de género en los procedimientos de comunicación de la Administración educativa.

 

Es normativa vigente para Institutos de Educación Secundaria en materia de igualdad la siguiente:

• Resolución de 27 de septiembre de 2022 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa de convocatoria para la realización de medidas y actuaciones para la prevención de la violencia de género en el ámbito educativo durante el curso 2022/2023

• Resolución Definitiva de 21 de diciembre de 2021, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar, por la que se aprueban las solicitudes de medidas y actuaciones destinadas a la prevención de la violencia de género en los centros docentes públicos de la comunidad autónoma de Andalucía para el curso escolar 2021/2022

• Instrucciones de 24 de septiembre de 2018, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se establece la organización y funcionamiento del programa de refuerzo, orientación y apoyo en los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: Proa Andalucía.

• Ley 7/2018, de 30 de julio, por la que se modifica la Ley 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.

• Acuerdo del 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021

 

Diagnóstico del centro escolar (pendiente de realización)

 

 

2. OBJETIVOS.

2.1. Objetivos generales.

Se establecen como objetivos generales los propuestos en el II Plan estratégico de igualdad en educación:

1. Impulsar la realización de un Plan de Centro con perspectiva de género.

2. Sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa en materia de igualdad de género, coeducación, y prevención de la violencia de género.

3. Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo.

4. Fomentar la integración de la perspectiva de género en el centro.

2.2. Objetivos específicos.

1. Integrar la perspectiva de género en los proyectos y prácticas educativas a partir del Plan de centro.

2. Facilitar la cooperación de todos los sectores de la comunidad educativa en materia de igualdad, coordinando las actuaciones que se emprenda, bajo el liderazgo pedagógico de la dirección.

3. Impulsar, reconocer y difundir las buenas prácticas coeducativas que se lleven a cabo en nuestro centro.

4. Valorar el grado de desarrollo de los objetivos y la eficacia de las actuaciones contempladas en el Plan de igualdad de género en la autoevaluación del centro.

5. Revisar los materiales curriculares y los libros de texto utilizados en el centro, con el fin de evitar prejuicios y estereotipos sexistas e integrar la igualdad de género en la concreción de los contenidos curriculares.

6. Revisar la documentación, web y cartelería del centro para asegurar la utilización de un lenguaje no sexista, así como impulsar su utilización en el centro.

7. Incluir en el informe anual de autoevaluación del centro datos desagregados por sexo del alumnado, el profesorado y del sector familias para su análisis.

8. Diseñar e implementar actividades formativas y de sensibilización para los distintos sectores de la comunidad educativa que permitan valorar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, visibilizar la contribución de las mujeres en distintos ámbitos del saber y la vida pública, así como rechazar los estereotipos y prejuicios sexistas o derivador de cualquier orientación sexual o expresión de identidad de género.

9. Realizar actuaciones de orientación para ayudar al alumnado en la toma de decisiones sobre su futuro personal, académico y profesional sin que estén condicionadas por estereotipos sexistas.

10. Incluir en la acción tutorial y en las distintas materias (transversalmente) actuaciones específicas que posibiliten que las relaciones afectivo-sexuales puedan replantearse desde sus propias preferencias y realidades, a través del respeto mutuo, actuaciones que permitan detectar y rechazar aquellos elementos que puedan derivar en relaciones violentas de noviazgo, y actuaciones que prevengan conductas de riesgo que pone en peligro nuestra salud y son consecuencia de mandatos sexistas.

11. Articular mecanismos que permitan la detección precoz y seguimiento de conductas sexistas y situaciones de violencia de género, incluyendo las diversas formas de acoso o abuso sexual a través de las redes sociales y todo tipo de agresiones sexistas, homófobas, bifóbicas o transfóbicas.

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3. ACTUACIONES CONCRETAS PARA INTEGRAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL PLAN DE CENTRO DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS:

 

3.1. En el proyecto educativo:

- En la utilización de un lenguaje no sexista e inclusivo en la documentación del centro, recursos y materiales didácticos, cartelería del centro, páginas web, comunicación con las familias, etc.

- En las programaciones didácticas y en las propuestas pedagógicas se incluirá la igualdad como contenido trasversal y se prestará atención en la utilización de un lenguaje inclusivo en la redacción de las mismas.

- En el Plan de Convivencia se pondrán los medios para el tratamiento e intervención en casos de acoso o violencia.

- En el Plan de Orientación y Acción Tutorial las propuestas realizadas contemplarán la perspectiva de género, incidirán en la sensibilización del alumnado respecto a la importancia de la igualdad y facilitarán la orientación académica y profesional no sesgada.

- En los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado, en los grupos en los que el número lo permita, buscar la paridad en su composición.

- En las actividades complementarias y extraescolares que se programen se procurará atender siempre a la perspectiva de género y organizar actividades que sean motivadoras para todo el alumnado.

- En el informe de autoevaluación del centro se evaluará de forma específica cada uno de los puntos, teniendo especial cuidado en que se cumplan todo cuanto está recogido en este proyecto y atendiendo a la necesidad de aportar datos desagregados en determinadas cuestiones.

 

3.2. En el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro:

- En la organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro se prestará atención en aquellos espacios en los que hay que tener un especial cuidado y vigilancia, como en patio en la hora del recreo, para que no sean siempre los mismos/as los/as que ocupen las pistas, procurando la realización de actividades integradoras.

- En la paridad en los cauces de decisión, responsabilidad y participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

- En el reparto de roles y responsabilidades entre el alumnado.

 

3.3. En el Proyecto de Gestión:

- En los presupuestos destinados específicamente a fomentar la coeducación, la igualdad y la prevención de la violencia de género.

- En las cláusulas o criterios de igualdad en las relaciones contractuales o convenios establecidos entre el centro y empresas, asociaciones o instituciones para la prestación de servicios o al establecer acuerdos de colaboración.

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4. CALENDARIO DE ACTUACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS. CURSO 2022-23

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Actuaciones  1ER TRIMESTRE

 

1. Solicitud de FINANCIACIÓN procedente del Pacto de Estado, a través de Séneca.

2. Información al CLAUSTRO y al CONSEJO ESCOLAR sobre las actuaciones que se van a realizar en el Centro. Solicitar COLABORACIÓN y recabar sugerencias de PROFESORADO y FAMILIAS.

3. SOLICITUD/REALIZACIÓN de TALLERES y EXPOSICIONES al Ayuntamiento y a otras Asociaciones e instituciones.

4. COORDINACIÓN semanal con representantes en el centro de Proyecto Forma Joven, Escuela de Paz, Ecoescuela, PLC, Extraescolares, y otros proyectos del centro.

5. Dar continuidad y apoyo a la ASAMBLEA LGBTI+ que se reúne todas las semanas (recreos de los jueves).

6. MANTENIMIENTO de tablones informativos y rincones violetas en el centro (pasillos y biblioteca) con información relevante. Adquisición de nuevos materiales.

7. Revisar/comprobar perspectiva de género en DOCUMENTOS (Proyecto Educativo, ROF, Plan de convivencia) y LIBROS de texto.

8. Introducción de contenidos sobre sensibilización en igualdad y prevención de la violencia de género en TUTORÍAS en coordinación con el Departamento de Orientación.

9. Preparación de MATERIALES Y difusión de protocolos para la prevención del acoso sexual.

10. CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES: Preparación y realización de actividades en torno al 25 de noviembre (Día internacional contra la violencia de género).

11. Extraescolar: asistencia a TEATRO SOBRE VIOLENCIA SEXUAL en la Universidad de Educación (14 diciembre, para 4ºESO y 1º Bach).

12. REUNIR y PUBLICITAR las actuaciones y los recursos/materiales que desde el Plan de Igualdad se realizan en el IES La Madraza, a través de una PÁGINA WEB que actúe en coordinación con la página del centro y las redes sociales.

13. Evaluación de las actuaciones realizadas en el trimestre.

 

Actuaciones  2º TRIMESTRE

 

1. REALIZACIÓN de TALLERES y EXPOSICIONES al Ayuntamiento y a otras Asociaciones e instituciones.

2. COORDINACIÓN semanal con representantes en el centro de Proyecto Forma Joven, Escuela de Paz, Ecoescuela, PLC, Extraescolares, y otros proyectos del centro.

3. Dar continuidad y apoyo a la ASAMBLEA LGBTI+ que se reúne todas las semanas (recreos de los jueves).

4. MANTENIMIENTO de tablones informativos y rincones violetas en el centro (pasillos y biblioteca) con información relevante. Adquisición de nuevos materiales.

5. Revisar/comprobar perspectiva de género en DOCUMENTOS (Proyecto Educativo, ROF, Plan de convivencia) y LIBROS de texto.

6. Introducción de contenidos sobre feminismo, y roles de género, en TUTORÍAS en coordinación con el Departamento de Orientación.

7. Preparación de MATERIALES sobre el tema de “nuevas masculinidades”.

8. CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES: Preparación y realización de actividades en torno al 8 de marzo (Día internacional de la mujer).

9. REÚNIR y PUBLICITAR las actuaciones y los recursos/materiales que desde el Plan de Igualdad se realizan en el IES La Madraza, a través de una PÁGINA WEB que actúe en coordinación con la página del centro y sus redes sociales.

10. Evaluación de las actuaciones realizadas en el trimestre.

 

Actuaciones  3ER TRIMESTRE

 

1. REALIZACIÓN de TALLERES y EXPOSICIONES al Ayuntamiento y a otras Asociaciones e instituciones.

2. COORDINACIÓN semanal con representantes en el centro de Proyecto Forma Joven, Escuela de Paz, Ecoescuela, PLC, Extraescolares, y otros proyectos del centro.

3. Dar continuidad y apoyo a la ASAMBLEA LGBTI+ que se reúne todas las semanas (recreos de los jueves).

4. MANTENIMIENTO de tablones informativos y rincones violetas en el centro (pasillos y biblioteca) con información relevante. Adquisición de nuevos materiales.

5. Revisar/comprobar perspectiva de género en DOCUMENTOS (Proyecto Educativo, ROF, Plan de convivencia) y LIBROS de texto.

6. Introducción de contenidos sobre orientación laboral con perspectiva de género en TUTORÍAS en coordinación con el Dep. de Orientación.

7. Preparación de MATERIALES sobre el tema de intolerancia ante la diversidad sexual.

8. CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES: Preparación y realización de actividades en torno al 17 de Mayo (Día internacional contra la homofobia, la transfobia y la bifobia).

9. REÚNIR y PUBLICITAR las actuaciones y los recursos/materiales que desde el Plan de Igualdad se realizan en el IES La Madraza, a través de una PÁGINA WEB que actúe en coordinación con la página del centro y sus redes sociales.

10. Evaluación de las actuaciones realizadas en el trimestre.

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5. RECURSOS PERSONALES Y MATERIALES.

 

Contamos con un equipo de trabajo de profesoras y profesores para la coordinación las actuaciones de los diversos proyectos y planes que se llevan a cabo en el centro (Ecoescuela, Espacio de paz, y Forma Joven) y con el apoyo de tutores, profesorado en general, del equipo directivo y el Departamento de orientación, que se implican en la puesta en práctica de las actividades que se realizan.

También se cuenta con un grupo de alumnos/as, organizado especialmente en torno a la Asamblea LGTB+, para conseguir que el alumnado sea el protagonista de las actividades que se llevan a cabo en el centro en los temas que se abordan en este plan.

Económicamente contamos con recursos aportados por el centro. A su vez, hemos solicitado dinero por el Pacto de Estado (3000 euros) y estamos a la espera de su resolución.

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6. PROCEDIMIENTO E INDICADORES PROPUESTOS PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN.

 

Para el seguimiento y evaluación del plan utilizaremos la observación, el registro de actividades, encuestas y reuniones, tanto de los pequeños grupos más implicados en las actuaciones del plan (profesorado y alumnado), como de la opinión de Claustro y Consejo Escolar, ya que se incluye en el orden del día de las sesiones ordinarias un punto para hablar sobre este plan.

 

Al final del curso se realizará un informe sobre la evolución del Plan, las actividades desarrolladas, grado de consecución de los objetivos propuestos, y propuesta de mejora para el curso siguiente que se dará a conocer al Claustro y Consejo Escolar para su evaluación.

 

También se incluirá en la memoria de autoevaluación del centro aquellos elementos de las actuaciones realizadas en torno al Plan de Igualdad de Género que se consideren oportunos y se procurará incluir datos desagregados por sexo del alumnado, el profesorado y del sector familias para su análisis.

 

 

 

Cristina Martínez Sopena

Coordinadora del Plan de Igualdad en el IES La Madraza

 

[1] Todas las actuaciones incluidas en este plan son susceptibles de modificación y/o adaptación.